Je vous présente les dictées flashs que je mets en place dans ma classe de CM1/CM2.
(J’ai emprunté le principe et les termes employés à l’excellent site de La classe de Mallory, mais les fiches que je propose sont tout à fait originales…)
Outre les documents que vous trouverez ci-dessous, vous pouvez suivre les liens pour tout comprendre sur ma manière de fonctionner et sur l’utilisation des différents documents.
- Comment je travaille avec les dictées flashs ?
- A quoi servent les différents documents ?
- Comment utiliser les documents de différenciation ?
A noter que toutes les listes de mots bénéficient de vidéos explicatives et d’un exercice de dictée en ligne sur le site La classe +.
Attention : ayant un CM1/CM2 depuis plusieurs années, je conserve certains élèves pendant 2 ans. Pour éviter de leur proposer les mêmes listes de mots et les mêmes dictées, j’ai préparé de nouvelles fiches, qui correspondent à l’année 2 !
Le niveau de difficulté est le même, et le principe identique.
Évaluations
Toutes les quatre listes, je profite de la dictée bilan pour évaluer une compétence (ou deux). Chaque compétence est donc évaluée une seule fois dans l’année, dans une des huit évaluations proposées.
Vous trouverez les évaluations ci-dessous (l’évaluation 1 porte sur le texte de la liste 4, l’évaluation 2 sur celui de la liste 8, etc).
Lien vers la classe plus : 
Les Listes de mots
| Année 1 | Année 2 |
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| Année 1 | Année 2 | ||||
| Les documents | La différenciation | Les documents | La différenciation | ||
| Liste 1 |  |
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| Liste 2 | |
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| Liste 3 | |
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| Liste 4 | |
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| Eval 1 | |
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| Liste 5 | |
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| Liste 6 | |
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| Liste 7 | |
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| Liste 8 | |
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| Eval 2 | |
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| Liste 9 | |
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| Liste 10 | |
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| Liste 11 | |
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| Liste 12 | |
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| Eval 3 | |
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| Liste 13 | |
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| Liste 14 | |
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| Liste 15 | |
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| Liste 16 | |
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| Eval 4 | |
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| Liste 17 | |
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| Liste 18 | |
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| Liste 19 | |
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| Liste 20 | |
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| Eval 5 | |
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| Liste 21 | |
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| Liste 22 | |
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| Liste 23 | |
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| Liste 24 | |
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| Eval 6 | |
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| Liste 25 | |
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| Liste 26 | |
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| Liste 27 | |
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| Liste 28 | |
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| Eval 7 | |
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| Liste 29 | |
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| Liste 30 | |
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| Liste 31 | |
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| Liste 32 | |
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| Eval 8 | |
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| Liste 33 | |
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| Liste 34 | |
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Bonjour, je ne parviens pas à trouver les dictées flash et les exercices qui l’accompagnent mais seulement les listes de mots. En tout cas merci pour ce partage qui s’avère être un outil essentiel dans ma pratique.
Bonsoir
Tout est bien à sa place !
Il semblerait qu’en changeant de navigateur, ce genre de problème est résolu.
J’avais déjà laissé un commentaire voilà un certain temps mais je viens à nouveau de passer une année rythmée par vos dictées pour mes CE2-CM1-CM2 et vraiment, sincèrement, merci pour ce travail remarquable, la richesse des textes.
Bonjour,
Quel travail ! Bravo ! Juste une question à quel moment faites vous les exercices de préparation à la dictée, en classe ou à la maison suivie d’une correction collective ?
Bonjour et merci pour votre commentaire.
Pour ma part, les exercices sont faits à la maison, du lundi pour le jeudi. Ensuite, je corrige.
A bientôt
Bonjour,
Après un an de pratique avec vos dictées, je vous remercie car les enfants apprécient les fiches de préparation sérieuses mais assez simples pour être faites en autonomie et ce format a permis une vraie progression tout au long de l’année. J’ai pris l’habitude d’inscrire au tableau le nombre de GN, GV et H pour faciliter la relecture et les enfants s’emparent aisément de cet outil pour chercher et trouver les éventuelles corrections à apporter.
Encore un grand merci pour ce travail et ce partage.
Un grand merci pour ce formidable travail !
Bonjour !
Je suis très intéressée par votre travail ! J’aurais juste une petite question, avez vous des leçon d’orthographe proprement dites à côté ou non ?
Merci beaucoup !
Bonjour
L’activité de dictée permet le rebrassage des apprentissages en orthographe, mais ne dispense pas de séances d’orthographe à côté. Personnellement, je fais ça sous forme de ceintures.
A bientôt,
Bonjour,
Super maître, nous rêvons d’avoir de vous avoir pour nos enfants. Merci pour le partage, à défaut, d’avoir ce travail en classe, en tant que parents, nous devons malheureusement se substituer à l’enseignant. Gardez votre motivation intacte ! Et encore BRAVO …
Parents, soucieux de la scolarité de leurs enfants.
Un immense merci de partager ce travail titanesque !!! Vraiment 1 000 mercis !!!
Bonjour et merci pour ce travail formidable.
Vos dictées sont celles qui me parlent le plus. Et la manière de procéder à l’air top !
J’aimerais avoir votre avis … j’aurais cette année des ce2-cm1. Pensez-vous que je peux les utiliser avec les ce2 ? En adaptant éventuellement ?
Merci !!
Bonjour
Cela me parait en effet utilisable avec des CE2, en jouant sur la longueur de la dictée bilan, et peut-être également sur le nombre d’exercices de la fiche.
A bientôt,
Bonjour, merci pour tout votre travail. Débutant, je n’arrive pas à savoir si je dois distribuer aux élèves les fiches A4 reprenant les notions travaillées, les mots à apprendre, les dictées (d’entrainement 1 à 3) et la dictée bilan, les éléments à corriger. . . Cette feuille est pour l’élève ou pour l’enseignant?
Bonjour
La fiche dont vous parlez est bel et bien destinée à l’enseignant.
A bientôt,
Bonjour.
Je découvre avec plaisir que vous êtes à l’origine de la méthode que j’ai choisie d’essayer cette année.
J’aime beaucoup ce que vous faites. Merci pour tout ce travail partagé. Sachez que je m’en sers régulièrement.
Bonnes vacances à vous
Bonsoir.
Je suis séduite par votre méthode mais j’ai une petite question concernant les mots à apprendre : y avez vous intégré tous les mots invariables à connaitre ?
Merci.
Et bravo pour ce travail précis et très clair !
Bonjour et merci pour votre message !
Concernant les mots invariables, je n’ai pas fait le compte mais la plupart doit y être !
Bonjour et merci! Je cherchais un ensemble de documents de ce genre car j’ai travaillé l’an dernier sur la version Harry Potter de Mallory, j’admire votre travail et celui de tous les enseignants qui partagent et nous facilitent grandement le nôtre. Un grand merci!
Bonjour, je cherchais un fonctionnement de dictées pour mon groupe de CM1, sachant que j’aurai un multi niveau. Ce que tu proposes correspond à ce que je souhaitais : nombre raisonnable de mots à apprendre, rebrassage de l’orthographe grammaticale, autonomie, facilité d’utilisation. Un grand MERCI !
Bonjour
Merci pour ce travail impressionnant et de qualité!
Petit bug à signaler: les documents de la dictée 7 sont en fait ceux de la dictée 6 je crois 🙂
Bonjour et merci pour votre commentaire.
J’ai rectifié l’erreur de lien !
Bonjour,
Je suis admirative de votre travail! Merci pour le partage, je me lance avec vos dictées cette année 🙂
Merci mille fois !
Bonjour
Merci pour ce formidable travail.
Petite question : les mots à travailler sont donc identiques pour les CM1/CM2 ?
Souvent, on trouve des listes dans lesquelles il y a davantage de mots pour les CM2.
Comment fait-on alors pour la correction ?
Merci pour ta réponse.
Bonjour et merci pour le commentaire !
Dans ma pratique, le nombre de mots est identique pour les CM1 et les CM2. Il n’y a donc pas de problème avec la correction !
A bientôt !
Bonjour
Merci pour ce travail impressionnant. J’ai un souci avec le fichier word de la liste 20 différenciation il n’est pas accessible. Pouvez-vous m’aider svp?
Bonjour et merci pour votre commentaire.
Le lien est à présent réparé !
Bonjour
je vous remercie pour ce formidable travail que je vais exploiter cette année en CM1CM2.
J’ai quelques questions :
Les mots invariables sont-ils inclus dans ce travail ou sont-ils travaillés dans un autre temps?
Pour différencier CM1 et CM2, peut-on faire surligner seulement certains mots par les CM1 ou leur dicter seulement certaines phrases? J’ai peur que cela soit un peu trop simple pour des CM2… qu’en pensez-vous?
Merci d’avance
Claire
Bonjour et merci pour votre commentaire.
Les mots invariables sont inclus dans les listes.
Pour ma part, les CM1 et les CM2 font exactement la même chose. Le niveau proposé me parait bien équilibré pour les deux cours.
L’idée de faire travailler les CM1 seulement sur certains mots me parait bonne, tout comme celle de réduire le nombre de phrases, mais cela ne sera pas forcément nécessaire, sauf si le besoin s’en fait sentir.
Bonjour, je souhaitais renouveler mes dictées cette année, c’est chose faite. Un grand merci à vous ! Bonne rentrée !
Je vous remercie pour ce travail très précieux. J’ai eu l’occasion de travailler avec votre méthode lors d’un remplacement l’an dernier. Convaincu par son efficacité, je la mettrai en place avec mes CM2 cette année.
Bonne rentrée!
Bonjour Monsieur Paul !
Merci pour ce travail, que je vais utiliser avec ma classe de CM1-CM2. Le système d’évaluation est très clair.
Bonne rentrée !
Bonjour,
encore merci pour ce partage qui m’a bien aidé depuis plusieurs années avec mes cm2.
Cette année j’aurai des cm1/cm2 et je me demande comment différencier au niveau de la correction, de la notation.
Merci d’avance.
Bonjour et merci pour votre commentaire.
Je ne crois pas qu’il soit nécessaire de différencier.
Si cela vous parait indispensable, vous pouvez jouer sur la longueur de la dictée, ou sur le nombre de mots que vous prenez en compte dans l’évaluation.
Merci beaucoup, je vais y réfléchir.
Bonne rentrée!
C’est un travail titanesque et éblouissant ! Similaire à Picot mais en tellement plus clair !
Je pique !
Un grand merci à vous pour ce partage.
Bonjour. Quel travail! Merci pour le partage. De quelle manière corrigez-vous la fiche d’entraînement?
Bonjour et merci pour votre commentaire.
Pour ma part, je corrige la fiche moi-même, par manque de temps pour faire une correction collective.
Mais tout est possible !
Bonjour;
Merci pour ce travail formidable!
Il me semble qu’il y a un écueil dans la dictée 8: “telles des monts”, n’est ce pas “tels des monts”?
Bonne journée!
A.
Bonjour
Merci, c’est corrigé !
Merci pour ce travail de qualité!
si une maîtresse enseigne les dictée flash et qu’un eleve voit votre site que dois-je faire ?
Soit considérer que ce n’est pas très grave (il n’aura pas la réponse quand il sera en classe), soit passer à la version de chez Hatier !
merci beaucoup
Merci !!!!
Après 15 ans en cycle 2, je passe en cycle 3! J’y vais mais j’ai peur ;-D
Ce beau travail va déjà me faire gagner un temps de préparations considérable !!! Merci !!!!!
Bonjour
Un grand merci pour votre travail de qualité avec lequel je pense débuter en cm1 cm2
par contre je me pose quand même plusieurs questions.
par exemple, dès les premières dictées, il y a des homophones ou des verbes conjugués des 2e et 3e groupe alors qu’en période 1, cela n’est pas encore abordé avec les cm1, n’est-ce pas gênant ?
merci par avance
Bonjour et merci pour votre commentaire
Cela n’est pas gênant du tout puisqu’en arrivant en CM1, les élèves ont déjà vu beaucoup des notions que vous évoquez les années précédentes.
De plus, rencontrer des problèmes orthographiques à propos desquels on n’a pas encore revu la leçon favorise la compréhension des notions en jeu par la suite…
Merci pour ton partage. Après 13 ans en maternelle, il me fallait une méthode clé en main, c’est chose faite grâce à toi ! Tu vas me faire gagner un temps fou !!!!
Quel travail incroyable ! Je vais tester avec mes CE2/CM1/CM2 à la rentrée et je vous remercie pour le gain de temps de préparation. Vous avez toute ma reconnaissance et ma gratitude.
un immense merci pour le partage de votre travail de grande qualité !
Bonjour,
Je viens de découvrir vos dictées. Vraiment MERCI !
J’ai remarqué, “en feuilletant”, dans la liste 1, que vous avez noté 3 homophones. Cependant, il me semble en compter 4 puisque vous donnez à apprendre le mot “peu”.
Bonjour et merci pour votre commentaire
Dans la catégorie “homophones”, je prends en compte les homophones grammaticaux les plus fréquents (et sources d’erreurs) : peu/peut ne fait selon moi pas partie de cette liste…
A bientôt,
Bonjour et merci pour ces documents qui vont beaucoup m’aider.
Je suis à 50% sur une classe de CM2. Je dois m’occuper de l’orthographe.
Avez vous des conseils pour faire l’orthographe uniquement jeudi et vendredi?
Merci par avance.
Bonjour
Je vois deux possibilités : vous ne faites que deux dictées par semaine, ou bien vous faites une séquence sur deux semaines.
Les deux solutions me paraissent judicieuses ; la séquence sur deux semaines vous laissera davantage de temps pour gérer la fiche d’exercice…
Bonjour,
Enseignante en quadruple niveau, vos fichiers pour les dictées et le calcul mental sont un outil idéal pour la classe ! Merci pour votre travail, sincérement.
Anastasia D
Tes partages sont justes tops ! Merci beaucoup pour le partage, le travail que tu fais est juste incroyable !
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