Retrouvez d’autres ressources en français (et notamment en orthographe), mais aussi quelques réflexions plus générales sur la dictée au cycle 3.
Je vous présente les dictées flashs que je mets en place dans ma classe de CM1/CM2.
(J’ai emprunté le principe et les termes employés à l’excellent site de La classe de Mallory, mais les fiches que je propose sont tout à fait originales…)
Outre les documents que vous trouverez ci-dessous, vous pouvez suivre les liens pour tout comprendre sur ma manière de fonctionner et sur l’utilisation des différents documents.
- Comment je travaille avec les dictées flashs ?
- A quoi servent les différents documents ?
- Comment utiliser les documents de différenciation ?
A noter que toutes les listes de mots bénéficient de vidéos explicatives et d’un exercice de dictée en ligne sur le site La classe +.
Attention : ayant un CM1/CM2 depuis plusieurs années, je conserve certains élèves pendant 2 ans. Pour éviter de leur proposer les mêmes listes de mots et les mêmes dictées, j’ai préparé de nouvelles fiches, qui correspondent à l’année 2 !
Le niveau de difficulté est le même, et le principe identique.
Évaluations
Toutes les quatre listes, je profite de la dictée bilan pour évaluer une compétence (ou deux). Chaque compétence est donc évaluée une seule fois dans l’année, dans une des huit évaluations proposées.
Vous trouverez les évaluations ci-dessous (l’évaluation 1 porte sur le texte de la liste 4, l’évaluation 2 sur celui de la liste 8, etc).
Lien vers la classe plus : 
Les Listes de mots
| Année 1 | Année 2 |
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| Année 1 | Année 2 | ||||
| Les documents | La différenciation | Les documents | La différenciation | ||
| Liste 1 |  |
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| Liste 2 | |
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| Liste 3 | |
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| Eval 2 | |
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| Liste 9 | |
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| Eval 3 | |
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| Liste 13 | |
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| Liste 14 | |
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| Liste 16 | |
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| Eval 4 | |
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| Eval 5 | |
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| Eval 6 | |
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| Liste 28 | |
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| Eval 7 | |
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| Liste 30 | |
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| Liste 31 | |
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| Liste 32 | |
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| Eval 8 | |
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| Liste 33 | |
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| Liste 34 | |
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Ceintures d’orthographe CE2
Leçons d’orthographe
Dictée sans erreur
Tri des erreurs
Comment utiliser les documents de différenciation
Évaluer une dictée
Dictée bilan
A quoi servent les différents documents
Participe passé ou infinitif
Ceintures d’orthographe CM1
Classement de ses erreurs
Dictées flash CM1/CM2
En route pour la dictée ! Cahier CM : Les merveilles du monde
à découvrir !Découvrez aussi le cahier élève « Femmes et hommes d’exception » et le guide de…
Dictée diagnostique
En route pour la dictée ! Cahier CM : Femmes et hommes d’exception
à découvrir !Découvrez aussi le cahier élève « Merveilles du monde » et le guide de l’enseignant…
Dictée de groupe
Comment je travaille avec les dictées flashs
En route pour la dictée ! Cahier CE2 : Les grandes inventions et innovations
à découvrir !Découvrez aussi le guide de l’enseignant ! Un cahier thématique sur les grandes…
Ceintures d’orthographe – Principes
Ceintures d’orthographe CM2
Bonjour, je ne parviens pas à trouver les dictées flash et les exercices qui l’accompagnent mais seulement les listes de mots. En tout cas merci pour ce partage qui s’avère être un outil essentiel dans ma pratique.
Bonsoir
Tout est bien à sa place !
Il semblerait qu’en changeant de navigateur, ce genre de problème est résolu.
J’avais déjà laissé un commentaire voilà un certain temps mais je viens à nouveau de passer une année rythmée par vos dictées pour mes CE2-CM1-CM2 et vraiment, sincèrement, merci pour ce travail remarquable, la richesse des textes.
Bonjour,
Quel travail ! Bravo ! Juste une question à quel moment faites vous les exercices de préparation à la dictée, en classe ou à la maison suivie d’une correction collective ?
Bonjour et merci pour votre commentaire.
Pour ma part, les exercices sont faits à la maison, du lundi pour le jeudi. Ensuite, je corrige.
A bientôt
Bonjour,
Après un an de pratique avec vos dictées, je vous remercie car les enfants apprécient les fiches de préparation sérieuses mais assez simples pour être faites en autonomie et ce format a permis une vraie progression tout au long de l’année. J’ai pris l’habitude d’inscrire au tableau le nombre de GN, GV et H pour faciliter la relecture et les enfants s’emparent aisément de cet outil pour chercher et trouver les éventuelles corrections à apporter.
Encore un grand merci pour ce travail et ce partage.
Un grand merci pour ce formidable travail !
Bonjour !
Je suis très intéressée par votre travail ! J’aurais juste une petite question, avez vous des leçon d’orthographe proprement dites à côté ou non ?
Merci beaucoup !
Bonjour
L’activité de dictée permet le rebrassage des apprentissages en orthographe, mais ne dispense pas de séances d’orthographe à côté. Personnellement, je fais ça sous forme de ceintures.
A bientôt,
Bonjour,
Super maître, nous rêvons d’avoir de vous avoir pour nos enfants. Merci pour le partage, à défaut, d’avoir ce travail en classe, en tant que parents, nous devons malheureusement se substituer à l’enseignant. Gardez votre motivation intacte ! Et encore BRAVO …
Parents, soucieux de la scolarité de leurs enfants.
Un immense merci de partager ce travail titanesque !!! Vraiment 1 000 mercis !!!
Bonjour et merci pour ce travail formidable.
Vos dictées sont celles qui me parlent le plus. Et la manière de procéder à l’air top !
J’aimerais avoir votre avis … j’aurais cette année des ce2-cm1. Pensez-vous que je peux les utiliser avec les ce2 ? En adaptant éventuellement ?
Merci !!
Bonjour
Cela me parait en effet utilisable avec des CE2, en jouant sur la longueur de la dictée bilan, et peut-être également sur le nombre d’exercices de la fiche.
A bientôt,
Bonjour, merci pour tout votre travail. Débutant, je n’arrive pas à savoir si je dois distribuer aux élèves les fiches A4 reprenant les notions travaillées, les mots à apprendre, les dictées (d’entrainement 1 à 3) et la dictée bilan, les éléments à corriger. . . Cette feuille est pour l’élève ou pour l’enseignant?
Bonjour
La fiche dont vous parlez est bel et bien destinée à l’enseignant.
A bientôt,
Bonjour.
Je découvre avec plaisir que vous êtes à l’origine de la méthode que j’ai choisie d’essayer cette année.
J’aime beaucoup ce que vous faites. Merci pour tout ce travail partagé. Sachez que je m’en sers régulièrement.
Bonnes vacances à vous
Bonsoir.
Je suis séduite par votre méthode mais j’ai une petite question concernant les mots à apprendre : y avez vous intégré tous les mots invariables à connaitre ?
Merci.
Et bravo pour ce travail précis et très clair !
Bonjour et merci pour votre message !
Concernant les mots invariables, je n’ai pas fait le compte mais la plupart doit y être !
Bonjour et merci! Je cherchais un ensemble de documents de ce genre car j’ai travaillé l’an dernier sur la version Harry Potter de Mallory, j’admire votre travail et celui de tous les enseignants qui partagent et nous facilitent grandement le nôtre. Un grand merci!
Bonjour, je cherchais un fonctionnement de dictées pour mon groupe de CM1, sachant que j’aurai un multi niveau. Ce que tu proposes correspond à ce que je souhaitais : nombre raisonnable de mots à apprendre, rebrassage de l’orthographe grammaticale, autonomie, facilité d’utilisation. Un grand MERCI !
Bonjour
Merci pour ce travail impressionnant et de qualité!
Petit bug à signaler: les documents de la dictée 7 sont en fait ceux de la dictée 6 je crois 🙂
Bonjour et merci pour votre commentaire.
J’ai rectifié l’erreur de lien !
Bonjour,
Je suis admirative de votre travail! Merci pour le partage, je me lance avec vos dictées cette année 🙂
Merci mille fois !
Bonjour
Merci pour ce formidable travail.
Petite question : les mots à travailler sont donc identiques pour les CM1/CM2 ?
Souvent, on trouve des listes dans lesquelles il y a davantage de mots pour les CM2.
Comment fait-on alors pour la correction ?
Merci pour ta réponse.
Bonjour et merci pour le commentaire !
Dans ma pratique, le nombre de mots est identique pour les CM1 et les CM2. Il n’y a donc pas de problème avec la correction !
A bientôt !
Bonjour
Merci pour ce travail impressionnant. J’ai un souci avec le fichier word de la liste 20 différenciation il n’est pas accessible. Pouvez-vous m’aider svp?
Bonjour et merci pour votre commentaire.
Le lien est à présent réparé !
Bonjour
je vous remercie pour ce formidable travail que je vais exploiter cette année en CM1CM2.
J’ai quelques questions :
Les mots invariables sont-ils inclus dans ce travail ou sont-ils travaillés dans un autre temps?
Pour différencier CM1 et CM2, peut-on faire surligner seulement certains mots par les CM1 ou leur dicter seulement certaines phrases? J’ai peur que cela soit un peu trop simple pour des CM2… qu’en pensez-vous?
Merci d’avance
Claire
Bonjour et merci pour votre commentaire.
Les mots invariables sont inclus dans les listes.
Pour ma part, les CM1 et les CM2 font exactement la même chose. Le niveau proposé me parait bien équilibré pour les deux cours.
L’idée de faire travailler les CM1 seulement sur certains mots me parait bonne, tout comme celle de réduire le nombre de phrases, mais cela ne sera pas forcément nécessaire, sauf si le besoin s’en fait sentir.
Bonjour, je souhaitais renouveler mes dictées cette année, c’est chose faite. Un grand merci à vous ! Bonne rentrée !
Je vous remercie pour ce travail très précieux. J’ai eu l’occasion de travailler avec votre méthode lors d’un remplacement l’an dernier. Convaincu par son efficacité, je la mettrai en place avec mes CM2 cette année.
Bonne rentrée!
Bonjour Monsieur Paul !
Merci pour ce travail, que je vais utiliser avec ma classe de CM1-CM2. Le système d’évaluation est très clair.
Bonne rentrée !
Bonjour,
encore merci pour ce partage qui m’a bien aidé depuis plusieurs années avec mes cm2.
Cette année j’aurai des cm1/cm2 et je me demande comment différencier au niveau de la correction, de la notation.
Merci d’avance.
Bonjour et merci pour votre commentaire.
Je ne crois pas qu’il soit nécessaire de différencier.
Si cela vous parait indispensable, vous pouvez jouer sur la longueur de la dictée, ou sur le nombre de mots que vous prenez en compte dans l’évaluation.
Merci beaucoup, je vais y réfléchir.
Bonne rentrée!
C’est un travail titanesque et éblouissant ! Similaire à Picot mais en tellement plus clair !
Je pique !
Un grand merci à vous pour ce partage.
Bonjour. Quel travail! Merci pour le partage. De quelle manière corrigez-vous la fiche d’entraînement?
Bonjour et merci pour votre commentaire.
Pour ma part, je corrige la fiche moi-même, par manque de temps pour faire une correction collective.
Mais tout est possible !
Bonjour;
Merci pour ce travail formidable!
Il me semble qu’il y a un écueil dans la dictée 8: « telles des monts », n’est ce pas « tels des monts »?
Bonne journée!
A.
Bonjour
Merci, c’est corrigé !
Merci pour ce travail de qualité!
si une maîtresse enseigne les dictée flash et qu’un eleve voit votre site que dois-je faire ?
Soit considérer que ce n’est pas très grave (il n’aura pas la réponse quand il sera en classe), soit passer à la version de chez Hatier !
merci beaucoup
Merci !!!!
Après 15 ans en cycle 2, je passe en cycle 3! J’y vais mais j’ai peur ;-D
Ce beau travail va déjà me faire gagner un temps de préparations considérable !!! Merci !!!!!
Bonjour
Un grand merci pour votre travail de qualité avec lequel je pense débuter en cm1 cm2
par contre je me pose quand même plusieurs questions.
par exemple, dès les premières dictées, il y a des homophones ou des verbes conjugués des 2e et 3e groupe alors qu’en période 1, cela n’est pas encore abordé avec les cm1, n’est-ce pas gênant ?
merci par avance
Bonjour et merci pour votre commentaire
Cela n’est pas gênant du tout puisqu’en arrivant en CM1, les élèves ont déjà vu beaucoup des notions que vous évoquez les années précédentes.
De plus, rencontrer des problèmes orthographiques à propos desquels on n’a pas encore revu la leçon favorise la compréhension des notions en jeu par la suite…
Merci pour ton partage. Après 13 ans en maternelle, il me fallait une méthode clé en main, c’est chose faite grâce à toi ! Tu vas me faire gagner un temps fou !!!!
Quel travail incroyable ! Je vais tester avec mes CE2/CM1/CM2 à la rentrée et je vous remercie pour le gain de temps de préparation. Vous avez toute ma reconnaissance et ma gratitude.
un immense merci pour le partage de votre travail de grande qualité !
Bonjour,
Je viens de découvrir vos dictées. Vraiment MERCI !
J’ai remarqué, « en feuilletant », dans la liste 1, que vous avez noté 3 homophones. Cependant, il me semble en compter 4 puisque vous donnez à apprendre le mot « peu ».
Bonjour et merci pour votre commentaire
Dans la catégorie « homophones », je prends en compte les homophones grammaticaux les plus fréquents (et sources d’erreurs) : peu/peut ne fait selon moi pas partie de cette liste…
A bientôt,
Bonjour et merci pour ces documents qui vont beaucoup m’aider.
Je suis à 50% sur une classe de CM2. Je dois m’occuper de l’orthographe.
Avez vous des conseils pour faire l’orthographe uniquement jeudi et vendredi?
Merci par avance.
Bonjour
Je vois deux possibilités : vous ne faites que deux dictées par semaine, ou bien vous faites une séquence sur deux semaines.
Les deux solutions me paraissent judicieuses ; la séquence sur deux semaines vous laissera davantage de temps pour gérer la fiche d’exercice…
Bonjour,
Enseignante en quadruple niveau, vos fichiers pour les dictées et le calcul mental sont un outil idéal pour la classe ! Merci pour votre travail, sincérement.
Anastasia D
Tes partages sont justes tops ! Merci beaucoup pour le partage, le travail que tu fais est juste incroyable !
Ping : Rituels de dictée et de maths – Machermaitresse
Ping : Dictée | Pearltrees
Bonsoir,
Tout d’abord je vous remercie pour tout ce travail, que vous nous partagez. Je trouve que ce que vous proposez est vraiment super !!! Mes élèves progressent vraiment, notamment en calcul mental et en résolution de problèmes ! Alors un grand merci !
Je me suis penchée du coup sur ce que vous proposez en dictée et j’aimerais pouvoir utiliser votre travail. Néanmoins, ne l’ayant pas débuté en début d’année, je suis un peu perdue. Est-ce que vous pensez que je peux prendre votre méthode en cours ?
Merci par avance
Cécile
Bonjour et merci pour votre chaleureux commentaire.
Vous pouvez sans problème commencer à utiliser les dictées en cours d’année ! Les différentes notions étant rebrassées régulièrement, cela ne pose pas de soucis.
Merci beaucoup pour votre réponse. Je vous souhaite de très belles fêtes de fin d’année !
Bonjour,
Bravo pour ce formidable travail. Une petite question : comment différenciez-vous CM1 et CM2, font-ils tous la même chose?
Merci encore pour tout.
Cécile
Bonjour et merci pour votre commentaire.
Pour la dictée, je ne différencie pas : tous les élèves font la même chose.
A bientôt,
Bonjour
Bravo pour ce formidable travail. Je le trouve très bien adapté à mes futurs CM2.
Mais faites vous en parallèles les dictées « Merveilles du monde » ou « Hommes et femmes d’exception »?
Merci de votre partage.
Bonjour et merci pour votre commentaire.
Depuis la parution des ouvrages que vous évoquez, je n’utilise plus ces dictées !
M. Paul, on vous adore!
Merci pour tout ce travail qui allège ma charge mentale!
Bonjour
Merci pour tout ce travail
Après plusieurs années en ce je reprends des cm …. ET je vais me servir de votre travail en dictée mais j’ai une question: quel jour donnez vous la liste et quel jour font ils la dictée : en gros combien de jour ont ils pour apprendre la liste de mots? Le lundi pour le vendredi? ou le lundi pour le lundi suivant ? Pour la dictée bilan: que notez vous ? juste les mots qui étaient à apprendre ou les accords aussi car il y a un tableau évaluation dictée bilan 4 avec juste les mots ET un tableau dictée bilan avec tout? cdt et encore merci
Bonjour
Je donne les mots à apprendre du lundi pour le vendredi (jour de la dictée bilan).
La plupart du temps, la dictée bilan me sert d’évaluation formatrice (afin que l’élève connaisse ses points forts et ses points faibles). Toutes les quatre semaines, la dictée bilan sert d’évaluation sommative : une ou deux compétences précises sont alors évaluées.
Bonsoir et merci de votre réponse
Je vais suivre votre modèle
Si je comprends bien pendant 3 semaines le vendredi il colle avant la dictée le tableau dictée bilan avec les compétences puis arrivé à 4 semaines tu évalues la dictée
Mais la je me perds car dans les documents de la liste 4 par exemple il y a à la fois le tableau de compétences dictée bilan 4 et un petit tableau
ots
A Aucun mot oublié.
AR 1 mot oublié.
ECA 2 mots oubliés.
NA 3 mots oubliés ou plus.
Évaluation d’orthographe CM1/CM2, « dictée bilan 4 Je sais écrire une dictée sans oublier de mots
Du coup tu leur donne quoi ? Je ne suis pas sûre d être claire ?
Pense s tu que si je donne aussi des mots à apprendre tirée de l échelle Duboys buyse le lundi pour le lundi suivant cela fasse trop ? Une dictée de mots le lundi et de phrase bilan le vendredi ?
Merci encore pour tout ce travail
Sandra
Bonjour ! Après 6 ans en cycle 2 je me lance dans la grande aventure du cycle 3. On connaît les supers « dictées histoires des arts » mais en observant de loin mes collègues, je ne m’y retrouve pas pour l’instant du moins. Et là je tombe sur votre blog et votre incroyable travail de dictée ! Tout correspond à ce que j’imaginais et quel travail d’avoir proposé des vidéos d’aide. Donc ce message n’est que là pour vous dire Merciiiiiiiiiiii et Bravo
Ping : Dictée Flash - Cycle 2 | Poleressourcespedagogiques.fr
Merci pour le partage de ce travail colossal !
Bonjour,
Je ne comprends pas quel document il faut donner à coller aux élèves au bout de 4 semaines: le tableau qui reprend toutes les compétences accord, temps et nombre de mots sus ou le tableau qui est avec le document intitulé évaluation 1 par exemple et qui ne compte que les mots qui sont à apprendre
cdt
Merci encore sandra
Bonjour
Toutes les quatre semaines, je propose une dictée qui me sert d’évaluation sommative, sur une ou plusieurs compétences identifiées. J’utilise alors le document « évaluation ».
Je découvre vos dictées. Mille mercis pour ce superbe travail qui me fait gagner un temps précieux dans la préparation de mon CM2!
Merci infiniment pour ce travail rigoureux… J’aime beaucoup l’idée par exemple des fiches de préparation à la dictée avec le classement des mots dans le tableau pour reconnaitre leur nature tout au long de l’année car cela permet de rebrasser toute les notions et bien fixer les apprentissages…en plus, j’aime bien les astuces pour les natures des mots ( il est…un/une….) dont je me sers depuis longtemps
Cette année, je me lance sur ces dictées » clefs en main »…Quelle chance que vous les partagiez !!!
Bonjour,
Un grand merci pour votre travail. En ce qui concerne la correction, fonctionnez vous avec les pourcentages de mots correctement écrits? Si un mot est faux alors qu ‘il n’était pas dans la liste des mots à apprendre est ce que vous le comptez faux?
Je vous remercie pour votre retour.
Bonjour
Il est possible de fonctionner en pourcentage. Dans ce cas, les gens qui utilisent ce système conservent tous les mots, me semble-t-il…
Merci pour ce partage et ce travail très riche. Deuxième année que je l’utilise dans ma classe de CE/CM, c’est top !
Quel travail! Quel site! Depuis longtemps je ne cherche plus spécialement de ressources sur internet, ça ne correspond pas toujours à ce qu’on veut « vraiment », même si ça peut être bien fait. Et là… c’est top! Merci beaucoup Mr Paul!
Ping : Primaire dictée | Pearltrees