Les capacités

 

Voici l’ensemble des documents que j’utilise lors du travail sur les capacités.
Attention : il n’y a pas de fiche de préparation ! Un descriptif rapide des deux premières séances (séances de manipulation) est disponible en fin d’article.
Lien vers la classe plus :

Les documents

 

L’évaluation

 

La leçon

 

Le tableau de conversion (à plastifier)

 

L’affichette (à imprimer en A3)

 

Les diaporamas

Séance 1 : Qu’est-ce que la capacité ?

 

Séance 2 : Mesurons la capacité

 

Séance 3 : Le litre

 

Séance 4 : Convertir avec le tableau

 

Séance 5 : Manipuler les unités de capacité

 


Commentaires sur les séances…

  • Séance 1 : Qu’est-ce que la capacité ?
    • Il s’agit d’une séance de comparaison de la capacité d’objets, afin de se familiariser avec cette notion. Les élèves se répartissent en différents groupes, et il faut le même matériel pour chaque groupe.
    • Il faut donc trouver huit objets différents dont il faudra comparer les capacités grâce à un contenant, et ce pour chaque groupe !
      Les objets peuvent êtres des boites diverses, des pots (type pots de yaourts), des emballages alimentaires…
      Je vous conseille d’inscrire des lettres sur les objets (ce sont les lettres qu’on trouve dans le document de la séance 1).
    • Il faut également trouver un contenant pour réaliser les comparaisons, qui soit à la fois pratique à manipuler et pas trop salissant pour les locaux…
      Pour ma part, j’ai opté pour du blé (facilement trouvable dans les magasins d’alimentation pour animaux).
    • Il faut également reprendre les documents par rapports aux objets que vous aurez trouver…
    • Le travail de préparation de cette séance est donc très long.
  • Séance 2 : Mesurons la capacité

    • Il s’agit d’une séance de mesure de la capacité d’objets, afin d’introduire l’unité. Les élèves se répartissent en différents groupes, et il faut le même matériel pour chaque groupe.
    • Il faut cette fois-ci trouver dix objets différents dont il faudra mesurer les capacités grâce à un contenant, et ce pour chaque groupe !
      Je vous conseille d’inscrire des lettres sur les objets (ce sont les lettres qu’on trouve dans le document de la séance 1).
    • La mesure sera réalisée grâce à un verre doseur : il faudra donc également un verre par groupe. Voici celui que j’ai pour ma part utilisé :

    • Il faut également reprendre les documents par rapports aux objets que vous aurez trouver…
    • Le travail de préparation de cette séance est donc très long.
Les capacités
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