Ressources pédagogiques pour les enseignants de cycle 3
En route pour la dictée ! J’ai la très grande joie de vous annoncer la parution de mon premier ouvrage pédagogique : En route pour la dictée – Les Merveilles du monde ! Écrit en collaboration avec Cliquesurlepommerouge, et édité par Hatier il s’agit d’une collection qui propose des dictées préparées pour les CM1/CM2. Le […]
Classement de ses erreurs Type d’activité : Activité de retour sur une dictée. Intérêts de l’activité : Analyse de sa propre production. Meilleure connaissance de ses forces et de ses faiblesses. Réflexion sur les familles d’erreurs. Place dans les apprentissages : Activité réalisée quand une dictée est rendue par l’enseignant. Déroulement : → Cette activité […]
Tri des erreurs Type d’activité : Activité situation d’apprentissage. Intérêts de l’activité : Réflexion individuelle puis collective sur les erreurs orthographiques. Catégorisation des problèmes orthographiques. Réflexion collective sur les règles orthographiques et sur les stratégies intellectuelles à mettre en œuvre. Discussion métalinguistique collective très poussée. Place dans les apprentissages : Activité réalisée en début d’année, […]
Dictée de groupe Type de dictée : Dictée situation d’apprentissage. Intérêts de la dictée : Discussion métalinguistique en groupe très poussée. Échanges d’arguments grammaticaux et orthographiques très riches. Utilisation des outils communs. Place dans les apprentissages : Dictée réalisée en cours d’apprentissage. Déroulement : L’enseignant explique l’objectif de la dictée : réfléchir en groupe pour […]
Dictée partagée Type de dictée : Dictée situation d’apprentissage. Intérêts de la dictée : Catégorisation des problèmes orthographiques. Réflexion collective sur les règles orthographiques et sur les stratégies intellectuelles à mettre en œuvre. Discussion métalinguistique collective très poussée. Fabrication et utilisation des outils communs. Place dans les apprentissages : Dictée réalisée en cours d’apprentissage. Déroulement […]
Dictée sans erreur Type de dictée : Dictée situation d’apprentissage. Intérêts de la dictée : Réflexion individuelle sur les doutes orthographiques. Réflexion collective sur les règles orthographiques et sur les stratégies intellectuelles à mettre en œuvre. Discussion métalinguistique collective très poussée. Fabrication d’outils communs. Place dans les apprentissages : Dictée réalisée en cours d’apprentissage. Déroulement […]
Dictée bilan Type de dictée : Dictée évaluative. Intérêt de la dictée : Dictée qui permet de faire un bilan d’étape et d’apprécier les progrès réalisés. Pour l’enseignant : connaître les réussites et les difficultés de la classe dans son ensemble et des élèves individuellement, au terme d’une série d’apprentissages. Pour l’élève : connaître ses […]
Dictée diagnostique Type de dictée : Dictée évaluative. Intérêt de la dictée : Pour l’enseignant : connaître les réussites et les difficultés de la classe dans son ensemble et des élèves individuellement. Pour l’élève : connaître ses forces et des faiblesses. Place dans les apprentissages : Dictée réalisée en début d’année ou avant un travail […]
Encore une fois, mes propos et affirmations n’engagent que moi ! Il s’agit avant tout d’un témoignage qui vient de quelques années d’expérience… Quel niveau exiger en orthographe ? Pour rappel, (même si les instructions officielles indiquent parfois le contraire) on ne peut attendre d’un élève en fin de CM2 qu’il ne fasse aucune erreur […]
La dictée est une activité essentielle pour le travail sur l’orthographe et la grammaire. Il n’existe cependant pas une seule, mais une multitude de dictées ! Voici quelques unes des formes de dictées que j’utilise en classe, ainsi que des activités périphériques… En me promenant sur internet, je me suis rendu compte que les dénominations […]
