Voici les documents correspondant aux ceintures de problèmes CM1 (inspirées de Vergnaud).
La progression
Les fiches de problèmes
Les corrigés des problèmes
Les documents de validation des compétences
Chez Monsieur Paul, c'est aussi de l'accompagnement pédagogique pour les professeurs des écoles : suivez ce lien pour en savoir plus !
Chez Monsieur Paul
Ressources pédagogiques pour les enseignants de cycle 3
Chez Monsieur Paul
Ressources pédagogiques pour les enseignants de cycle 3
Bonjour,
Merci beaucoup pour ce partage super bien construit et bravo ! Quel temps hebdomadaire réservez-vous aux ceintures de problèmes? Réalisez-vous des corrections directement durant ce temps? Pour les séances d’apprentissage en classe entière quel temps réservez-vous aussi? Cela ne crée pas de frustration ou désintéressement chez des élèves avançant bien en ceintures et qui revoient des notions en classe entière qu’ils ont validé en ceinture? J’imagine qu’ils peuvent être « tuteur » d’élèves plus en difficultés par exemple. Bonne journée!
Bonjour et merci pour votre commentaire.
Je vais essayer de répondre à toutes vos questions !
– J’ai mis en place des ceintures pour cinq matières différentes (dont les problèmes) : j’y consacre deux créneaux de 45 minutes par semaine.
– Je n’ai jamais le temps de corriger les ceintures pendant les séances, mais c’est une idée qui est très séduisante !
– Pour les séances de travail sur la résolution de problèmes, j’y consacre un créneau d’une heure par semaine (remplacé, de temps en temps, par une séance de calcul posé).
– Il n’y a jamais ce type de frustration chez les élèves qui avancent plus vite : ils auront toujours la satisfaction de réussir à résoudre les problèmes, et pourront toujours aider leurs camarades, comme vous le suggérez !
Bonne journée également !
Merci pour votre réponse. Je cherche un moyen de réduire mes corrections hors de la classe et c’est aussi enrichissant quand elles se font avec les élèves mais il faut avoir du temps… Si des élèves terminent une fiche ceintures durant les 45 min ils échaînent sur une ceinture d’une autre matière du coup?
bonjour, doivent-ils avoir A et B pour obtenir la ceinture ?
j’utilise depuis un moment vos ceintures d’orthographe et ils choisissent le parcours A ou B . est-ce que je me trompe ? A la rentrée 2024 je voudrai ajouter d’autres de vos ceintures .merci encore pour tout ce partage
Bonjour et merci pour votre commentaire
C’est bien ça : les élèves doivent réussir A ou B pour avoir la ceinture.
Merci beaucoup pour ce partage.
Je fonctionnais en ceinture. Les élèves découpaient le problème, le collaient, je notais dans la marge … un peu flou tout ça. Ce système de livret avec les 4 compétences explicitées me plait davantage ! Merci encore !