Ateliers

Proportionnalité

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DESCRIPTION

Objectif de l’atelier :

  • Résoudre des problèmes de proportionnalité.

Types d’atelier :

  • Atelier individuel autonome.
  • Atelier à deux autonome.

Validation :

  • Autocorrection.

Différenciations possible :

  • Nombre de problèmes à résoudre.
  • Difficulté des problèmes.
  • Travail seul ou à deux.
  • Aide des autres élèves.

Remarques :

  • Les fiches et les corrigés sont plastifiés.
  • Les fiches sont imprimés en recto verso (le dos de la fiche est donc sur la feuille suivante dans le document).

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Grandeurs et mesures

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DESCRIPTION

Objectifs de l’atelier :

  • Résoudre des problèmes portant sur de la mesure de grandeur.
  • Résoudre des problèmes nécessitant de réaliser des conversions de longueurs.

Types d’atelier :

  • Atelier individuel autonome.
  • Atelier à deux autonome.

Validation :

  • Autocorrection.

Différenciations possible :

  • Nombre de problèmes à résoudre.
  • Difficulté des problèmes.
  • Travail seul ou à deux.
  • Aide des autres élèves.

Remarques :

  • Les fiches et les corrigés sont plastifiés.
  • Les fiches sont imprimés en recto verso (le dos de la fiche est donc sur la feuille suivante dans le document).

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Problèmes

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DESCRIPTION

Objectif de l’atelier :

  • Résoudre des problèmes de plus en plus complexes.

Types d’atelier :

  • Atelier individuel autonome.
  • Atelier à deux autonome.

Validation :

  • Autocorrection.

Différenciations possible :

  • Nombre de problèmes à résoudre.
  • Difficulté des problèmes.
  • Travail seul ou à deux.
  • Aide des autres élèves.

Remarques :

  • Les fiches et les corrigés sont plastifiés.
  • Les fiches sont imprimés en recto verso (le dos de la fiche est donc sur la feuille suivante dans le document).

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Lecture de données

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Objectifs de l’atelier :

  • Lire et chercher des informations dans un document (graphique, tableau…).
  • Tracer un graphique.
  • Tracer et remplir un tableau.

Types d’atelier :

  • Atelier dirigé.
  • Atelier individuel autonome.

Validation :

  • Autocorrection.

Différenciation possible :

  • Aide de l’enseignant pour la lecture et le tracé.

Remarques :

  • Les fiches et les corrigés sont plastifiés.
  • Pour les types de document où il existe plusieurs fiches, la première séance est généralement un atelier dirigé, tandis que la deuxième peut être un atelier individuel autonome.

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Géométrie

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Objectifs de l’atelier :

  • Tracer une figure géométrique précise et soignée.
  • Suivre un programme de construction.

Type d’atelier :

  • Atelier en groupe autonome.

Validation :

  • Autocorrection (par comparaison avec la figure modèle).

Différenciation possible :

  • Aide des autres élèves pour comprendre et effectuer les tracés.

Remarques :

  • Les fiches et les corrigés sont plastifiés.
  • La figure modèle est imprimée sur une feuille de papier calque puis plastifiée, permettant ainsi de la superposer sur les tracés des élèves pour évaluer la justesse et la précision de la réalisation.

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Calcul

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DESCRIPTION

Objectifs de l’atelier :

  • S’entraîner à réaliser les quatre opérations.
  • S’entraîner à utiliser la calculatrice pour réaliser des opérations simples.

Type d’atelier :

  • Atelier individuel autonome.

Validation :

  • Autocorrection.

Différenciation possible :

  • Nombre et difficulté des calculs.

Remarque :

  • Les fiches et les corrigés sont plastifiés.

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Fiche de lecture

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Objectifs de l’atelier :

  • Chercher des informations dans un document complexe.
  • Acquérir des connaissances à propos d’un thème.

Type d’atelier :

  • Atelier autonome individuel.

Validation :

  • Correction par l’enseignant

Différenciations possibles :

  • Nombre de questions.
  • Difficulté des questions.
  • Aide d’un autre élève.

Remarque :

  • Les fiches sont des photocopies recto/verso.

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Texte narratif

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Objectifs de l’atelier :

  • Lire et comprendre un texte narratif.
  • Chercher des informations dans un texte narratif.

Type d’atelier :

  • Atelier autonome individuel.

Validation :

  • Autocorrection.

Différenciations possibles :

  • Nombre et difficulté des questions.
  • Aide d’un autre élève.

Remarque :

  • Les fiches et les corrigés sont plastifiés.
  • Il est intéressant de posséder en classe le livre dont est extrait le texte, pour permettre aux qui auraient été mis en appétit de lire le roman.

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Transformations

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Objectifs de l’atelier :

  • Réécrire un texte en changeant un ou plusieurs éléments.
  • Repérer les verbes et leur sujet.
  • Conjuguer les verbes à un temps donné.
  • Conjuguer les verbes à une personne donnée.
  • Repérer les autres changements induits (pronoms, déterminants, adjectifs qualificatifs…).

Type d’atelier :

  • Atelier individuel autonome.
  • Atelier à deux autonome.

Validation :

  • Autocorrection.

Différenciation possible :

  • Indication des mots à transformer.

Remarques :

  • L’idée et quelques uns des textes viennent de l’excellent site Classeur d’école, l’auteur avait lui-même trouvé le principe de cette activité dans le livre « La conjugaison – Activités de réécriture de la GS au CM2« .
  • Les fiches et les corrigés sont plastifiés.

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