Il me semble utile de préciser quelques points ici.
Je n’ai jamais lu ni étudié Vergnaud dans le texte. Je suis parti des explications entendues en formation, et des documents trouvés sur internet (documents qui présentent eux-mêmes la plupart du temps une version « simplifiée » de la typologie du mathématicien).
Ce que je propose devient donc une « adaptation pour la classe des versions simplifiées de la typologie de Vergnaud« .
Voici l’adaptation sur laquelle s’appuie mon travail :
Voici le document téléchargeable :
Quelques remarques : – J’ai essayé de trouver des termes utilisables et mémorisables par les élèves. – J’ai essayé de créer des schémas clairs pour les problèmes multiplicatifs. – J’ai sorti la proportionnalité des problèmes multiplicatifs, car le travail avec le tableau de proportionnalité permet de trouver des réponses sans nécessairement passer par une multiplication ou une division (considérer ces problèmes comme « multiplicatifs » aurait créé une confusion chez les élèves).
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