Comprendre de quoi la phrase simple est constituée n’est pas toujours évident pour les élèves.
Sans parler de la distinction entre la nature des mots, et leur fonction dans la phrase.
C’est pour cela que j’utilise un outil très simple, mais redoutablement efficace :
👉 un train grammatical pour travailler les constituants de la phrase et distinguer clairement nature et fonction.
🚃 1. Visualiser les constituants de la phrase simple
La phrase est représentée comme un train composé de wagons :
- 🟦 SUJET
- 🟥 VERBE
- 🟩 COMPLÉMENT
Chaque wagon représente une fonction.
Exemple manipulé :
Hier, Lucas a mangé une salade verte.
- “Lucas” dans le wagon SUJET
- “a mangé” dans le wagon VERBE
- “une salade verte” dans le wagon COMPLÉMENT
Les élèves comprennent immédiatement que :
- la phrase est structurée ;
- chaque groupe a un rôle ;
- on ne place pas les mots au hasard.
🧠 2. Distinguer clairement nature et fonction
C’est souvent là que tout se mélange :
- “Nom” ?
- “Sujet” ?
- “Déterminant” ?
- “Complément” ?
Grâce aux petites étiquettes mobiles (DÉT, N, ADJ, PRON, ADV, CONJ…), on travaille à deux niveaux :
🎯 La fonction (le rôle dans la phrase)
- Sujet
- Verbe
- Complément
🏷️ La nature (la classe grammaticale)
- Nom
- Déterminant
- Adjectif
- Pronom
- Verbe
- Adverbe
Exemple :
Le jeune chat chasse la petite souris.
Dans le wagon Sujet, on peut placer :
- DÉT
- ADJ
- N
Dans le wagon Complément, on retrouve aussi :
- DÉT
- ADJ
- N
👉 Même nature, mais fonction différente.
C’est là que l’élève commence réellement à comprendre.
✋ 3. Pourquoi la manipulation change tout
Quand l’élève manipule :
- Il déplace les groupes.
- Il remplace le sujet par un pronom.
- Il supprime un adjectif.
- Il ajoute un complément.
- Il change le temps du verbe.
Il ne fait plus “un exercice de grammaire”.
Il observe le fonctionnement de la langue.
La distinction nature / fonction devient concrète :
| Nature | Fonction |
|---|---|
| Nom | Sujet |
| Nom | COD |
| Pronom | Sujet |
| Groupe nominal | Complément |
🎒 4. Un outil simple, adaptable du CP à la 3e
- ✔️ La phrase simple (CP–CE1)
- ✔️ Le repérage sujet / verbe (Cycle 2)
- ✔️ Les compléments (Cycle 3)
- ✔️ COD / COI / CCT… (collège)
- ✔️ Les expansions du nom
- ✔️ Les transformations de phrases
En soutien scolaire, c’est particulièrement efficace avec :
- des élèves qui confondent nature et fonction ;
- des élèves très visuels ;
- des élèves qui ont besoin de manipuler pour comprendre.
🔍 5. Ce que cela développe vraiment
- La logique
- La structuration de la pensée
- La précision du vocabulaire grammatical
- La capacité à justifier
Et surtout :
👉 l’élève comprend pourquoi il donne une réponse.
📥 6. Le matériel à télécharger
