différenciation

Rallye lecture et différenciation

Pour qu’un rallye lecture soit vraiment réussi, il faut qu’un maximum d’élèves apprécie ce moment.
Comment faire alors pour les élèves non lecteurs ou en grande difficulté de lecture ?
La seule solution que j’ai trouvée, c’est de proposer à ces élèves des enregistrements audios des livres (sur un ordinateur de la classe, sur une tablette…).

Comme ces fichiers audios n’existent généralement pas, j’ai commencé à en enregistrer quelques uns.

Attention : je ne suis pas un formidable conteur, mais les fichiers que je propose ont au moins le mérite d’exister…

Voici donc les titres à disposition :

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Comment utiliser les documents de différenciation

Dans chaque fichier “la différenciation“, vous trouverez un travail différencié pour les dictées flashs et la dictée bilan.
Cette différenciation comprend deux niveaux :

Pages 1 et 2 

Il s’agit d’une dictée à trous : l’élève suit la dictée comme les autres élèves, mais ne doit écrire que quelques mots.
Cela peut concerner un élève qui n’est pas capable de suivre le rythme de dictée de la classe (souffrant d’un trouble des apprentissages ou non).

Pages 3 et 4

Il s’agit d’une dictée à trous, avec les mots fournis : l’élève suit la dictée, et cherche dans la liste le mot qu’il doit copier.
Cela peut concerner un élève souffrant de trouble orthographique important, ou ENAF.

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