Archives des atelier de français

Fiche de lecture

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DESCRIPTION

Objectifs de l’atelier :

Chercher des informations dans un document complexe.
Acquérir des connaissances à propos d’un thème.

Type d’atelier :

Atelier autonome individuel.

Validation :

Correction par l’enseignant

Différenciations possibles :

Nombre de questions.
Difficulté des questions.
Aide d’un autre élève.

Remarque :

Les fiches sont des photocopies recto/verso.

LES FICHES

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Texte narratif

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DESCRIPTION

Objectifs de l’atelier :

Lire et comprendre un texte narratif.
Chercher des informations dans un texte narratif.

Type d’atelier :

Atelier autonome individuel.

Validation :

Autocorrection.

Différenciations possibles :

Nombre et difficulté des questions.
Aide d’un autre élève.

Remarque :

Les fiches et les corrigés sont plastifiés.
Il est intéressant de posséder en classe le livre dont est extrait le texte, pour permettre aux qui auraient été mis en appétit de lire le roman.

LES FICHES

Texte narratif Lire la suite »

Transformations

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DESCRIPTION

Objectifs de l’atelier :

Réécrire un texte en changeant un ou plusieurs éléments.
Repérer les verbes et leur sujet.
Conjuguer les verbes à un temps donné.
Conjuguer les verbes à une personne donnée.
Repérer les autres changements induits (pronoms, déterminants, adjectifs qualificatifs…).

Type d’atelier :

Atelier individuel autonome.
Atelier à deux autonome.

Validation :

Autocorrection.

Différenciation possible :

Indication des mots à transformer.

Remarques :

L’idée et quelques uns des textes viennent de l’excellent site Classeur d’école, l’auteur avait lui-même trouvé le principe de cette activité dans le livre “La conjugaison – Activités de réécriture de la GS au CM2“.
Les fiches et les corrigés sont plastifiés.

LES FICHES

Écriture : présent → imparfait / je → nous
L’accident : présent → passé composé
La partie : présent → passé composé
Le festival : il → ils (passé composé)
Le match : présent → passé composé / je → tu
Le sculpteur : présent → imparfait
Le voyageur : il → ils (présent)
Photo de classe : présent → passé simple / il → nous
Un bel essai : présent → passé simple
Magie : présent → futur simple
Recette de bonne humeur : vous → tu (impératif présent)

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Production d’écrit

16 commentaires / Ateliers

DESCRIPTION

Objectifs de l’atelier :

Écrire des textes de différents types.
S’amuser, jouer avec les mots.
Réfléchir, améliorer, corriger son texte.

Type d’atelier :

Atelier dirigé.

Validation :

Correction par l’enseignant pendant l’activité.

Différenciations possibles :

Longueur du texte demandé.
Aide de l’enseignant pendant la rédaction.

Remarque :

L’exploitation de ces textes peut prendre différentes formes. Pour ma part, j’en fais deux choses différentes :
- j’enregistre les textes à la fin de la séance (grâce à mon ordinateur de classe), puis je les diffuse sur l’Espace Numérique de Travail de la classe, à destination des parents et des élèves eux-mêmes ;
- je réalise un joli affichage sur un mur de l’école, à destination des élèves et des adultes.
Les fiches sont plastifiées.

LES FICHES

Texte libre

Production d’écrit Lire la suite »

Poésie

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DESCRIPTION

Objectifs de l’atelier :

Copier un poème sans erreur et en respectant la présentation.
Apprendre par cœur un poème.
Réciter un poème face à un auditoire.

Type d’atelier :

Atelier autonome individuel.

Validation :

Évaluation de la copie et de la récitation par l’enseignant, une semaine plus tard.

Différenciation possible :

Difficulté et longueur du poème.

Remarques :

Les élèves copient le poème de leur choix parmi ceux disponibles dans le recueil.
Pendant le temps d’atelier, les élèves doivent copier puis illustrer leur poème.
A chaque poème correspond un nombre d’étoiles (soit une, soit deux). L’enseignant peut imposer un nombre d’étoile donné à certains élèves, toute ou partie de l’année.

LES DOCUMENTS

Poésie Lire la suite »

Lecture orale

3 commentaires / Ateliers

DESCRIPTION

Objectifs de l’atelier :

Préparer la lecture oralisée d’un texte.
Lire un texte à haute voix.
Écouter son camarade et lui faire des remarques sur sa lecture.

Types d’atelier :

Atelier dirigé.
Atelier autonome en groupe.

Validation :

Évaluation de la lecture par l’enseignant (deux ou trois jours plus tard).

Différenciations possibles :

Longueur du texte.
Aide des autres élèves (ou de l’enseignant) pendant la préparation.

Remarques :

Il y a un texte différent pour chaque élève du groupe (six textes différents en tout).
Je m’occupe personnellement de cet atelier la première ou les deux premières fois, puis il devient un atelier autonome : le chef du groupe donne les consignes grâce à la fiche.
Le virelangue qui suit le texte ajoute un exercice ludique (mais non évalué) à l’activité.

LES FICHES

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Livre documentaire

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DESCRIPTION

Objectifs de l’atelier :

Chercher des informations dans un livre documentaire
Acquérir des connaissances à propos d’un thème.

Type d’atelier :

Atelier autonome individuel.

Validation :

Autocorrection.

Différenciations possibles :

Nombre de questions.
Difficulté des questions.
Aide d’un autre élève.

Remarques :

Les fiches portent sur les excellents livres de la collection “Tous lecteurs” de chez Hachette, qui ont plusieurs avantages : ils sont bien faits (textes et illustrations), sont d’un format pratique et sont peu chers (ce qui a aussi son importance pour équiper la classe).
Les exercices proposés sont soit tirés, soit fortement inspirés des documents proposés par le site d’Hachette éducation.
Les fiches et les corrigés sont plastifiés.

LES FICHES