La parution du manuel En route pour les maths ! CM marque une étape importante dans mon parcours d’auteur et d’ancien professeur des écoles. Concevoir un manuel complet ne consiste pas simplement à rédiger des séances : il s’agit de construire une architecture annuelle cohérente, progressive et exigeante.
Avec mes co-auteurs et l’accompagnement attentif de l’équipe éditoriale de Hatier, nous avons conçu un outil global, structuré et pleinement aligné avec les nouveaux programmes.
Un manuel complet : une vision d’ensemble
Penser un manuel complet, c’est articuler :
- une progression annuelle claire et structurée ;
- des séances détaillées favorisant la manipulation ;
- un entraînement progressif et régulier ;
- une différenciation intégrée ;
- des temps d’autonomie réellement exploitables.
Chaque choix didactique s’inscrit dans une cohérence d’ensemble. L’objectif : sécuriser l’enseignant tout en maintenant un haut niveau d’exigence pour les élèves.
Une réponse concrète aux nouveaux programmes
Les nouveaux programmes renforcent la nécessité d’une explicitation des stratégies, d’une progressivité rigoureuse et d’une consolidation des automatismes.
Dans En route pour les maths ! CM, nous avons fait le choix :
- d’installer les apprentissages dans la durée ;
- de structurer clairement les notions ;
- de favoriser la manipulation avant l’abstraction ;
- d’accompagner l’enseignant dans la mise en œuvre quotidienne.
Un manuel réellement pensé pour les cours doubles
L’un des axes majeurs du projet a été d’intégrer dès la conception la réalité des cours doubles. Trop souvent adaptés après coup, ils nécessitent en réalité une réflexion spécifique.
Concrètement, cela signifie :
- des progressions articulées entre les niveaux ;
- des temps d’autonomie permettant un accompagnement efficace de l’autre groupe ;
- une alternance fluide entre travail guidé et travail autonome ;
- une vision d’ensemble rassurante sur l’année.
En tant qu’ancien professeur des écoles ayant longtemps enseigné en multi-niveaux, cette dimension était essentielle à mes yeux.
Un travail collectif exigeant
Je tiens à remercier mes co-auteurs pour la complémentarité de nos regards et la richesse des échanges tout au long du projet. Merci également à l’équipe éditoriale de Hatier pour son exigence, son accompagnement et sa confiance.
Construire un manuel complet constitue une aventure intellectuelle et pédagogique exigeante. Voir aujourd’hui cet ouvrage prendre vie est une réelle satisfaction.
Je serai très heureux de recueillir vos retours et vos impressions, notamment si vous enseignez en CM simple ou en cours double.
Bonjour,
votre méthode me plait beaucoup, j’utilisais déjà en route pour le calcul mental avec beaucoup de satisfaction.
Je me pose 2 questions :
– dois je réinvestir dans les cahiers de calcul mental ou le manuel suffit?
– les évaluations (et adaptations très utiles comme dans erpcm), les corrigés, sont ils prévus (en pdf ou lien ou photocopiable) dans le guide du maitre ou fichier photocopiable?
Dans notre commune les commandes doivent être terminée pour fin avril, je ne pourrai donc pas consulter le guide du maitre avant sa parution, je vous remercie de votre réponse.
AG
Bonjour
Vous trouverez, dans le manuel, tout le nécessaire pour travailler le calcul mental.
(A noter que le contenu a été mis à jour par rapport aux nouveaux programmes, et que les cahiers de « En route pour le calcul mental ! CM » ne correspondent au contenu du manuel « En route pour les maths »).
Nous avons conservé tout ce que vous avez pu trouver dans « En route pour le calcul mental » : les évaluations, les fiches de différenciation, tout sera disponible !
A bientôt,
Monsieur Paul
bonjour,
Tout d’abord merci énormément pour votre travail qui m’aide beaucoup dans la préparation de mon triple cours.
Je voudrais savoir si il y a une différenciation entre cm1 et cm2. pourrais je le réutiliser pour mes cm1 l’année d’après en cm2 ou est ce pour une année ?
Merci d’avance
Bonjour
Vous pourrez utiliser la méthode sur deux années, sans que les élèves fassent deux fois la même chose !
Bonjour,
Est-il possible de recevoir un spécimen svp?
Bonjour
Il faut vous adresser à l’éditeur : https://www.editions-hatier.fr/
Bonjour
j’utilise votre travail en calcul mental depuis quelques années et je le trouve au top…
J’aurais peut-être un cm1 cm2 à la rentrée prochaine, donc votrenmethode m’intéresse, le manuel est-il disponible en numérique pour pouvoir être projeté ? Si j’achète un seul manuel cela est-il suffisant avec un guide du maître ?
merci de votre réponse
Bonjour
Il existe bel et bien une version numérique du manuel. Vous trouverez plus de détails sur le site de l’éditeur.
Quant au fonctionnement avec un seul manuel, c’est une bonne question !
La méthode n’a pas été conçue comme cela, mais pourquoi pas…
Bonjour,
J’utilise souvent vos supports que je trouve très bien faits et je profite de ce mail pour vous remercier de tout ce travail que vous mettez généreusement à disposition. J’apprécie beaucoup la version dys des exercices de maths.
J’ai une question concernant En route pour les maths : y aura-t-il aussi une version dys des exercices du manuel ?
Merci d’avance.
Bonjour,
Merci pour votre travail, enfin des manuels pour double niveau !
Peut-on trouver les progressions annuelles français et maths prêtes à imprimer quelque part pour les français comme pour les maths CM1/Cm2 ?
Merci pour votre retour
Bonjour
En ce qui concerne les maths, vous trouverez ça dans le fichier de l’enseignant, qui sortira pendant l’été !
bonjour, j’ai un doute : les parcours jaune et orange sont dits différenciés mais il s’agit d’une différenciation cm1 et cm2, c’est bien ça ? il n’y a pas de différenciation prévue par niveau ? autre question, il semble y avoir un départ commun systématiquement, certaines notions ne sont elles pas « réservées » au cm2 ? (l’an prochain j’aurai un cm1-ce2)
et merci pour tout car j’utilise souvent
Bonjour
Le parcours jaune est plutôt destiné aux CM1, le parcours orange aux CM2. Mais cette désignation permet également une différenciation entre les niveaux : un élève de CM2 fragile peut se voir proposer des exercices du parcours jaune, tout comme un élève de CM1 qui a des facilités sur une notion peut faire un ou plusieurs exercices du parcours orange.
Au sein d’un parcours, certains exercices sont étoilés, ce qui signifie qu’ils sont plus difficiles : ceci constitue une différenciation possible.
Enfin, le fichier de l’enseignant proposera pour chaque séquence des pistes qui aideront les enseignants à gérer les élèves en difficulté sur un point.
La méthode respecte les programmes de chacun des niveaux : la situation de départ (appelée « mise en route ») peut être complètement commune aux deux niveaux (dans le cas de programmes identiques), mais elle peut également être différente quand une notion est abordée avec les CM2 seulement. Tout est prévu et indiqué dans le fichier de l’enseignant, et dans les diaporamas qui accompagneront chaque séquence.
Bonjour
je voudrais savoir s’il y a des leçons imprimables en plus de celles du manuel élève et si oui de quel format A5, A4?
Y’a t’il aussi des propositions d’évaluations ?
J’ai regardé le webinaire mais je ne me souviens plus.
Merci d’avance pour votre réponse.
Bonjour
Un document reprendra bel et bien les leçons, qui y seront au format A5.
Vous aurez également une évaluation par niveau pour chaque séquence.
Bien à vous,
Bonjour
Nous envisageons votre méthode et utilisons en route vers le calcul mental aujourd’hui. Si j’ai bien lu la méthode suffit plus besoin du fichier calcul mental en plus ?
Les évaluations du manuel seront elles en version modifiable et pas seulement photocopiable ?
Le fichier du matériel photocopiable est il indispensable… plus assez de budget mairie .?merci pour votre réponse !
Bonjour
Dans En route pour les maths, le calcul mental a été largement remanié pour correspondre aux nouveaux programmes. Le cahier actuel n’est donc pas adapté au calcul mental de la nouvelle méthode.
En ce qui concerne le fichier photocopiable, il contient notamment le matériel nécessaire aux phases de découverte (les « mises en route »). Pour utiliser la méthode dans sa globalité, il est difficile de s’en passer…
Bien à vous,
Bonjour Monsieur Paul,
Les évaluations proposées dans le guide sont-elles par séquences/compétences ? Sont-elles également disponibles en format numérique pour pouvoir les adapter/modifier si besoin ?
Merci
Bonjour
Les évaluations seront proposées par séquences.
Elles le seront dans un document pdf non modifiable.
Bonjour,
Les évaluations sont-elles fournies svp ?
Bonjour
Les évaluations seront bel et bien fournies : elles seront accessibles grâce à un lien de téléchargement présent dans le fichier de l’enseignant.
Bonjour
Je vous remercie 🙂
Pouvez-vous me dire ce que contient le fichier de l’enseignant, s’il vous plaît ? Existe-t-il en version numérique car je ne le trouve pas ?
Merci
Bonjour
Le fichier de l’enseignant, qui n’est pas encore sorti, devrait contenir notamment les explications, les fiches de préparation ainsi que les évaluations.
Merci pour votre réponse 🙂
Savez-vous quand le guide enseignant va sortir svp ?
Je vais débuter en cm1 cm2, ce manuel m’intéresse et j’en aurai bien besoin.
Merci d’avance
Bonjour
Il sortira à la fin du mois de juillet !
Bonjour,
Je vous remercie c’est super !
Il sortira en format papier et en format numérique ?
C’est la même chose pour « en route vers le français » ?
un grand merci
Bonjour
Il sera effectivement disponible en format numérique, oui !
Bonjour,
Je vous remercie !
Mon directeur commande sur « Cufay », j’ai trouvé en « route pour les maths » mais je n’ai pas trouvé « en route pour le français » (manuel élève)… pouvez-vous me renseigner s’il vous plaît ?
Bonjour
Pour ce genre de questions, il faut vous tourner directement vers l’éditeur, qui saura vous indiquer la marche à suivre.
Bonjour,
Je suis intéressée par votre ouvrage mais avec quelques questions:
– est-il possible d’acheter que le guide du maitre, le guide photocopiable et le guide enfant en format numérique pour l’utiliser? je n’ai probablement pas le budget pour acheter un livre par enfant.
– les parcours différenciés sont-ils sur la même page ou pas (colonne de gauche et colonne de droite), pour justement pouvoir projeter les 2 ?
– y’a-t-il un fichier de leçons compris, à acheter ou seulement des leçons à photocopier? combien de leçons environ ? (car dans la méthode chaque jour compte je me suis fait avoir et je n’avais pas assez de place pour toutes les leçons)
– est-on sûr de la date de parution? Car cette année en ce2-cm2, il y a eu énormément de retard pour le chaque jour compte ce2 et il a été compliqué d’aller à la pêche aux infos.
– que trouve-t-on dans le guide du maitre?
– on est bien sur une méthode spiralaire?
– y a t-il une programmation claire dans le guide du maitre ?
– en lisant rapidement les commentaires mais pas tous, je vois que le calcul mental diffère d’en route pour le calcul mental. Donc sur quel support les élèves écrivent-ils? juste l’ardoise?
– toutes les ressources (diapos et autres) seront-elles mises en ligne régulièrement? ou seulement si on achète le guide.
Merci d’avance pour vos réponses (désolée beaucoup de questions) et j’en profite pour vous remercier du partage de vos idées, ressources, que j’utilise depuis quelques années.
Bonjour,
Merci beaucoup pour votre message et pour l’intérêt que vous portez à *En route pour les maths !*. Et merci également pour votre fidélité à mes ressources au fil des années, cela fait toujours plaisir à lire !
Je vais essayer de répondre point par point à vos questions.
🔹 **Version numérique**
Oui, il sera possible d’utiliser la méthode en version numérique. Les modalités exactes de commercialisation relèvent toutefois de l’éditeur, donc je préfère vous laisser attendre les informations officielles concernant les différentes formules d’achat disponibles.
🔹 **Parcours différenciés**
Oui, les parcours sont conçus pour être facilement exploitables en classe. Les deux niveaux de difficulté apparaissent sur la même page (excepté en numération), ce qui facilite notamment la projection et le travail collectif.
🔹 **Leçons**
La méthode comprend des leçons associées aux notions travaillées. Elles seront regroupées dans un document à télécharger, avec l’achat du fichier de l’enseignant. Il y a 120 leçons au format A5. Le document devrait faire 63 pages.
🔹 **Date de parution**
À ce jour, la date annoncée est bien maintenue. Dès que l’éditeur communiquera officiellement sur le calendrier définitif, nous relaierons naturellement les informations.
🔹 **Contenu du guide du maître**
Le guide du maître contient notamment :
* la programmation annuelle ;
* les objectifs et attendus de chaque séquence ;
* le déroulement détaillé des séances ;
* les aides à la différenciation ;
* les corrigés ;
* des conseils de mise en œuvre et d’organisation.
🔹 **Méthode spiralaire**
Oui, tout à fait. Les notions sont régulièrement réinvesties au cours de l’année afin de favoriser les automatismes et la consolidation des acquis.
🔹 **Programmation**
Oui, une programmation claire est proposée afin de donner une vision d’ensemble de l’année et d’aider à l’organisation des apprentissages.
🔹 **Calcul mental**
Le fonctionnement diffère effectivement de celui d’*En route pour le calcul mental*. Selon vos habitudes de travail, les élèves peuvent répondre sur l’ardoise ou sur un cahier. L’objectif est de conserver un rythme rapide et efficace, tout en limitant les contraintes matérielles.
🔹 **Ressources numériques**
Des ressources numériques accompagneront la méthode. Là encore, les modalités précises d’accès dépendront de l’offre mise en place par l’éditeur. Nous travaillons en tout cas pour que les enseignants disposent d’outils pratiques et facilement accessibles.
J’espère avoir répondu à l’essentiel de vos interrogations. N’hésitez pas si vous avez d’autres questions : il est tout à fait normal de vouloir se renseigner avant d’investir dans une nouvelle méthode !
Très bonne journée à vous.
bonjour,
Mon message n’a pas été publié , trop de questions peut-être.
J’ai regardé le webinaire sur la méthode, donc certaines questions ont trouvé donc leurs réponses.
J’en ai encore quelques unes:
– la méthode peut-elle fonctionner sans acheter un livre par enfant avec uniquement le manuel numérique?
– combien de leçons sont dans la méthode? pour choisir un cahier adéquat, au niveau du nombre de pages? Y’a-t-il également des leçons dans les 7 domaines proposés?
Merci d’avance pour vos réponses.
Sur le site Hatier, je n’arrive pas à commander de spécimens. Comment faire?
Merci
Bonjour,
Merci pour votre message. J’ai à présent publié votre message et j’ai répondu à vos questions.
Concernant vos nouvelles questions :
🔹 Peut-on utiliser la méthode avec uniquement le manuel numérique ?
C’est une bonne question, à laquelle j’ai bien du mal à répondre. IL faut peut-être voir le retour des enseignants qui ont essayé cette modalité de travail avec un autre manuel…
🔹 Combien y a-t-il de leçons ?
Il y a 120 leçons au format A5. Le document qui les regroupe devrait faire 63 pages.
🔹 Spécimens Hatier
Pour les demandes de spécimens, le plus simple est généralement de passer directement par votre représentant(e) Hatier ou de contacter le service enseignants de l’éditeur. Si le formulaire du site ne fonctionne pas, n’hésitez pas à leur envoyer un message via la rubrique contact ; ils pourront vérifier votre situation et vous indiquer la procédure à suivre.
Merci encore pour l’intérêt que vous portez à la méthode et pour le temps que vous avez consacré à visionner le webinaire. N’hésitez pas si d’autres questions vous viennent d’ici la parution.
Très bonne journée à vous.
Bonjour Mr Paul,
Merci beaucoup pour ce travail et cet ouvrage. Je vais commencer à travailler avec l’année prochaine avec mes CM2.
Je réfléchissais à la progression et l’emploi du temps.
J’ai pu voir une proposition d’emploi du temps dans le spécimen du manuel que j’ai reçu. Cependant je ne vois pas comment intégrer les évaluations dans la progression.
Par exemple en Numération, les séances prévues pour chaque séquence sont :
1ère semaine : S1 : 40min, S2 : 30min
2ème semaine : S3 : 40min
Puis on commence une nouvelle séquence.
Avez-vous des conseils pour choisir le moment pour insérer l’évaluation ?
Merci d’avance pour votre réponse.
Bonne journée
Bonjour
Concernant les évaluations, différentes pistes sont envisageables :
– la programmation que propose la méthode fonctionne sur 6 semaines par période, ce qui vous laisse la possibilité d’intégrer des séances d’évaluation de temps en temps ;
– les évaluations que nous avons conçues sont volontairement courtes, afin d’offrir aux enseignants de les faire passer au début d’une séance.
Bonne journée également
Bonjour,
Merci beaucoup pour votre réponse rapide.
Bonne journée