• Une nouvelle collection en maths CM avec des outils pour travailler le calcul mental et ancrer une démarche d’automatisation indispensable au quotidien !• Un travail ritualisé pour développer tous les aspects du calcul mental : résultats mémorisés, procédures avec appui sur les propriétés des nombres et des opérations.• Pour donner du sens, l’apprentissage du calcul mental est lié à la résolution de problèmes avec l’intégration d’un problème du quotidien par séance.• Au choix, un fichier pour l’enseignant et/ou des cahiers pour les élèves.
Le fichier prédécoupé, pratique pour l’enseignant :• Les fiches de préparation clés en main pour chaque séance : le déroulé de la phase de découverte, les notions en jeu et les difficultés attendues, les entrainements pour les quatre jours• L’accès aux 60 diaporamas sonorisés avec des phases minutées pour des séances confortables et dynamiques et pour une gestion plus aisée des classes à double niveau• Des outils pour la différenciation : des pistes et suggestions de remédiation + du matériel photocopiable
• Une nouvelle collection en maths CM1 avec des outils pour travailler le calcul mental et ancrer une démarche d’automatisation indispensable au quotidien !• Un travail ritualisé pour développer tous les aspects du calcul mental : résultats mémorisés, procédures avec appui sur les propriétés des nombres et des opérations.• Pour donner du sens, l’apprentissage du calcul mental est lié à la résolution de problèmes avec l’intégration d’un problème du quotidien par séance.• Au choix, un fichier pour l’enseignant et/ou des cahiers pour les élèves.
Dans chaque cahier élève :• La leçon• Les entrainements avec les problèmes• Le bilan• L’exercice de révision
Toutes les séances de calcul mental pour les CM1 et pour les CM2 sont désormais disponibles en vidéo en ligne !
Une simple connexion internet et vous pouvez lancer la vidéo du jour sans vous soucier de rien : les calculs défilent, et un temps est prévu pour que les élèves puissent se corriger à la fin !
Les vidéos sont accessibles depuis ma chaine Youtube, mais surtout depuis le site de La classe plus.
Plus élaborés (phase de découverte de la notion travaillée, exercice hebdomadaire de rebrassage, outils de différenciation), plus détaillés (description précise de toutes les phases, pistes d’aide pour les élèves) plus en phase avec les programmes en vigueur (progressions prenant en compte tous les aspects du calcul mental), ces outils reprendront les principes proposés ici : une notion par semaine, entraînements quotidiens, diaporamas, évaluations régulières…
Les articles “Une année de calcul mental en CM1” et “Une année de calcul mental en CM2” ne seront donc plus disponibles à partir du lundi 20 mai 2024. Je vous invite donc à prendre vos dispositions avant cette date.
Je vous présente l’ensemble des documents qui correspondent à une année decalcul mental en CM2 !
Pour plus de précisions sur l’utilisation des différents documents, vous pouvez consulter l’article :
Plus élaborés (phase de découverte de la notion travaillée, exercice hebdomadaire de rebrassage, outils de différenciation), plus détaillés (description précise de toutes les phases, pistes d’aide pour les élèves) plus en phase avec les programmes en vigueur (progressions prenant en compte tous les aspects du calcul mental), ces outils reprendront les principes proposés ici : une notion par semaine, entraînements quotidiens, diaporamas, évaluations régulières…
Les articles “Une année de calcul mental en CM1” et “Une année de calcul mental en CM2” ne seront donc plus disponibles à partir du lundi 20 mai 2024.Je vous invite donc à prendre vos dispositions avant cette date.
Je vous présente l’ensemble des documents qui correspondent à une année de calcul mental en CM1 ! Pour plus de précisions sur l’utilisation des différents documents, vous pouvez consulter l’article : – Comment s’organise le calcul mental ?
Toutes les leçons bénéficient d’une vidéo explicative et d’un ou plusieurs exercices en ligne, sur le site La classe plus.
Lien vers la classe plus :
Chaque séance de calcul mental (entraînement, défi, évaluation) est désormais disponible en vidéo sur le site de La classe plus !
Lien vers la classe plus :
La programmation
Les leçons
Documents
Différenciation
Diaporamas
1 – Connaître les tables d’addition de 0 à 5
2 – Connaître les tables d’addition de 0 à 9
3 – Multiplier un entier par 10, par 100
4 – Calculer le complément à la dizaine supérieure
Évaluation 1
5 – Connaître les tables de multiplication de 0 à 3
6 – Connaître les tables de multiplication de 0 à 4
7 – Reconnaître les multiples de 2, de 5
8 – Ajouter ou retirer 10, 100
Évaluation 2
9 – Calculer le complément à 100
10 – Connaître les tables de multiplication de 0 à 5
11 – Calculer le double, la moitié
(nombre inférieur à 100)
12 – Reconnaître les multiples de 3, de 9
Évaluation 3
13 – Ajouter deux nombres (inférieurs à 100)
14 – Calculer le double, la moitié (nombre inférieur à 1000)
15 – Connaître les tables de multiplication de 0 à 6
16 – Ajouter 9, ajouter 11
Évaluation 4
17 – Diviser par 10, 100
18 – Connaître les tables de multiplication de 0 à 7
19 – Connaître les tables d’addition de 0 à 9
20 – Multiplier par 20, par 30
Évaluation 5
21 – Connaître les tables de multiplication de 0 à 8
22 – Combien de fois un nombre est contenu dans un autre
23 – Connaître les tables de multiplication de 0 à 9
24 – Ajouter deux dizaines, deux centaines entières
Plus élaborés (phase de découverte de la notion travaillée, exercice hebdomadaire de rebrassage, outils de différenciation), plus détaillés (description précise de toutes les phases, pistes d’aide pour les élèves) plus en phase avec les programmes en vigueur (progressions prenant en compte tous les aspects du calcul mental), ces outils reprendront les principes proposés ici : une notion par semaine, entraînements quotidiens, diaporamas, évaluations régulières…
Les articles “Une année de calcul mental en CM1” et “Une année de calcul mental en CM2” ne seront donc plus disponibles à partir du lundi 20 mai 2024. Je vous invite donc à prendre vos dispositions avant cette date.
Mon travail sur le calcul mental comprend différentes étapes ; une compétence est travaillée sur une semaine.
1) Le document de travail
En début de semaine, je distribue aux élèves une grille de calcul mental. Elle servira de support pour le travail de la semaine. Les élèves la collent dans le cahier du jour.
2) Les séances d’entraînement
Trois fois par semaine, nous faisons une séance d’entraînement. (L’entraînement est précédé d’un travail plus ou moins long sur les procédures à engager grâce à des exemples traités collectivement). Je dicte les opérations aux élèves (18 opérations+ 1 problème) ; les élèves écrivent les réponses sur leur ardoise.
Ensuite, nous corrigeons les opérations (sur les diaporamas, la correction s’affiche).
Les élèves comptent alors leur nombre de bonnes réponses et notent leur score sur la grille préalablement collée (chaque opération vaut 1 point ; le problème vaut 2 points ; ce qui fait un total de 20 points au maximum).
3) Le défi calcul mental
En fin de semaine, nous procédons au défi calcul mental : il s’agit d’un exercice identique à ceux de la semaine. La seule différence, c’est que celui-ci est corrigé par l’enseignant, sur le cahier. Cela permet à tout le monde (élèves et enseignant) de faire le point en fin de semaine sur la compétence travaillée. Cette fois-ci, les élèves ne travaillent pas sur ardoise, mais sur la grille collée en début de semaine (partie “défi”).
4) L’évaluation
Toutes les quatre leçons (donc environ toutes les quatre semaines), je procède à l’évaluation des compétences travaillées. Pour cette évaluation, il y a cinq opérations par compétence, soit un total de 20 calculs à faire.
4) Les documents
Les diaporamas
Pour ma part, les séances de calcul mental ont pour support les diaporamas que vous trouverez associés à chaque compétence. On peut faire sans, mais c’est tout de même rudement pratique de faire avec ! Le diaporama est automatique : à partir de la deuxième diapositive, vous pouvez laisser défiler, les opérations s’affichent tour à tour, accompagnées d’une lecture orale du calcul.
La barre jaune sur la droite permet de marquer le temps, elle est paramétrée pour descendre sur un temps déterminé (entre 12 et 25 secondes, selon la difficulté de la compétence travaillée). A la fin du diaporama, la correction des opérations s’affiche.
Les documents de différenciation
Pour les élèves en difficulté, je propose des feuilles de différenciation. Les opérations sont écrites, ils travaillent directement sur la feuille.
Cela permet de travailler sur un rythme différent, sans être pris par la pression du chronomètre qui défile.
Cela permet également à l’enseignant de travailler avec l’élève en s’appuyant sur les nombres écrits, afin d’expliquer en profondeur la procédure à engager.
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