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Comparer et ranger les grands nombres

Voici des documents qui permettent de s’entraîner à comparer et ranger des grands nombres.

Je vous propose ici des fiches d’exercices accompagnées d’exercices différenciés (les élèves répondent directement sur la fiche), ainsi que la leçon et une évaluation.

Lien vers la classe plus :

*Exercices CM1*	*Exercices CM2*

*Évaluation CM1*	*Évaluation CM2*

La leçon

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Lire et écrire les grands nombres

4 commentaires / Numération

Voici une séquence qui permet de revoir la lecture et l’écriture des grands nombres.
Voici donc des fiches d’activités et d’exercices, ainsi que des évaluations pour les CM1, puis pour les CM2.
Vous trouverez aussi plus bas des diaporamas qui permettent de réviser les notions en jeu, et deux fiches d’aide/différenciation.
Lien vers la classe plus :

CM1

Une activité de manipulation

Pour commencer l’année en douceur avec les CM1, une proposition d’activité de manipulation.

Outre le matériel à imprimer (disponible dans le deuxième document), l’activité nécessite de manipuler du “vrai” matériel de numération (avec des cubes, des plaques…), qu’on trouvera facilement chez les collègues de cycle 2. A défaut, voici un site qui propose du matériel pas trop cher (et qui utilise les mêmes couleurs que sur mes fiches !). Cliquez ici.

Les fiches d’exercices

L’évaluation

CM2

Les fiches d’exercices

L’évaluation

Pour les deux niveaux

Des fiches d’aide/différenciation

Les leçons

Les diaporamas

Lire et écrire les grands nombres 1

Lire et écrire les grands nombres 2

Écrire les nombres en lettres 1

Écrire les nombres en lettres 2

Les millions, les milliards

La valeur des chiffres dans le nombre

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Évaluation diagnostique de numération – CM2

Laisser un commentaire / Numération

Voici une évaluation diagnostique de numération qui permet de voir ce qui reste des acquisitions de l’an dernier pour les CM2.

Je la fais évidemment passer quelques jours après la rentrée de septembre.

Les résultats des élèves sont entrés dans un tableur qui donne une vision globale de la classe, ainsi qu’une vision précise des résultats de chaque élève.

La deuxième partie du document indique comment corriger et coder chaque exercice.

L’évaluation

Le tableur

Utilisation du tableur

Attention à bien suivre le tutoriel pour que tout fonctionne correctement…

1 La liste des élèves

Derrière l’onglet “Liste élèves“, vous devez renseigner les noms et prénoms des élèves.

2 La saisie des résultats

Une fois l’évaluation passée et corrigée, derrière l’onglet “Saisie des résultats“, vous devez renseigner les résultats des élèves pour chaque item. La saisie se fait à l’aide d’un menu déroulant, qui ne propose que les codes possibles pour chaque item.

Si un élève est absent pour un ou plusieurs exercices, vous devez choisir “abs” dans le menu déroulant.

3 L’exploitation des résultats

Vous pouvez maintenant regarder les résultats de vos élèves !

A l’onglet Synthèse des élèves, vous pourrez découvrir les résultats individuels de chacun de vos élèves (niveau d’acquisition par compétence, et pourcentage de réussite par domaine, puis global).
Attention : pour trouver les résultats, vous devez sélectionner un élève en le choisissant dans le menu déroulant, à gauche de l’écran.

A l’onglet Synthèse de la classe, vous pourrez découvrir les résultats de la classe dans son ensemble.
Cela peut être utile pour aménager sa progression par rapport au niveau réel des élèves.

Derrière l’onglet Résultats de la classe se cache un tableau reprenant l’ensemble des résultats individuels, et permettant de trouver en un coup d’œil les forces et les faiblesses des élèves de la classe…

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Les durées

2 commentaires / Mesure

Voici des documents qui permettent de travailler sur les durées.

Je vous propose ici des fiches d’exercices progressifs accompagnées d’exercices différenciés pour quelques-uns d’entre eux (les élèves répondent directement sur la fiche), ainsi qu’une évaluation et deux leçons.
Lien vers la classe plus :

*Exercices CM1*	*Exercices CM2*

*Évaluation CM1*	*Évaluation CM2*

*La leçon sur* *les unités de mesure du temps*	*La leçon sur* *les durées*

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Les masses

4 commentaires / Mesure

Voici l’ensemble des documents que j’utilise lors du travail sur les masses.
Attention : il n’y a pas de fiche de préparation ! Un descriptif rapide des séances (et notamment de la séance 1, séance de manipulation) est disponible en fin d’article.
Lien vers la classe plus :

*Exercices CM1*	*Exercices CM2*

*Évaluation CM1*	*Évaluation CM2*

La leçon

Le tableau de conversion (à plastifier)

Les affichettes (à imprimer en A3)

Ou à construire…

Les diaporamas

Séance 1 : Qu’est-ce que la masse ?

Séance 2 : Quelles unités utilise-t-on ?

Séance 3 : Quels rapports doit-on connaitre ?

Séance 4 : Comment convertir à l’aide du tableau ?

Séance 5 : Comment manipuler les unités de masse ?

Commentaires sur les séances…

Séance 1 : Qu’est-ce que la masse ?
- Il s’agit d’une séance de manipulation des outils de mesure des masses. Les élèves se répartissent en trois ateliers. Il est donc nécessaire d’avoir en classe deux balances à plateau, et une balance électronique. Voici du matériel qui fonctionne très bien.

- Les documents de la séance 1 sont identiques pour les CM1 et les CM2.
- Pour réaliser les ateliers de manipulation, il faut prévoir beaucoup d’objets à peser.
  Les documents (exercices et diaporamas) doivent être adaptés aux objets que vous aurez sélectionnés, et dont vous aurez mesuré la masse en amont !
  Les indications données sont celles des objets avec lesquels je travaille.
  Le travail de préparation de cette séance est donc très long.